事实是不是这样呢？在许多发达国家，有关聋孩子的研究报告证明：那些正在使用人工耳蜗并在社会交往中存在交流困难的聋孩子，感到沮丧，感到被排挤，并且缺乏归属感。我们已经认识到，使聋孩子掌握好的适合自己沟通技能是很重要的。这样他们可以选择自己交流的方式与他人沟通。接受教育好发展的不错的聋孩子还能掌握多种沟通技能，比如手语和口语并用、好的文字交流等。这样他们便可以自由的根据不同的场合选择不同的交流方式，并在自己结交朋友的同时做出自己的人格定位。
        回过来我们不妨这样想一想，如果强迫一个聋生进行口语练习而禁止其使用手语，那么聋孩子们的生活还会快乐吗？试问，如果一个聋孩子不能够快乐的生活，谈何快乐的学习、交流和发展呢？甚至还会阻碍其身心的发展，尤其是随着年龄的增长，对不同年龄阶段的聋孩子的心理上带来的阴影更是不容忽视的！
        人工耳蜗手术的新医学技术手段虽能给我们聋人带来的福音。但是，就长远的发展来看，该手术的移植还关系到了聋孩子的将来，事关一个人终身发展。由此，那些迫切希望自己的聋孩子能够通过人工耳蜗来改变命运的父母们务必要慎重地思考。
        我仅借着自己上面的剧情特写此文，发表感慨，只是希望中国的聋教育界中国的聋社会群体们能够重新思考这一点：对于什么才是“真的能引导聋儿家长正确地育好自己的子女”一定要三思。对于已经做过人工耳蜗移植手术的聋孩子们能够有个较为清楚的认识。要意识到聋孩子因为人工耳蜗而产生的恐惧心理，也要非常注意将要接受人工耳蜗手术移植的聋孩子需求，切忌盲目。以减少他们因自己被聋人或听人所甩弃的痛苦吧。                                         
                                                                                                                  
作者：卢苇
参考文献：
双语教育交流书《人工耳蜗的论理反思》 
《杀了聋儿的人生，都是口语惹的祸》 猫贝