步骤：家长用口琴吹长音，让戴动物头饰的孩子或推着小动物听音往前走，音停即停，让孩子用粉笔画出自己的行程。再吹短音，同样要求。让孩子对比（声音、画的线）哪个长？交换角色，由孩子吹，家长听，并做动作，引导孩子体会如何控制呼吸。
　　变换形式：可听音乐的长短，选择不同长度的彩条；或引导孩子发长音、短音。
　　加深一步：对于有一定语言基础．的孩子，可将听辨长短声、发长短音等内容编成小故事进行练习。
　　聋儿听力训练课程6-有声音
　　目的： 提高孩子判断声音有无的能力，并锻炼听觉记忆。
　　准备：录音机、录有测听用声的磁带，穿珠子的玩具或彩笔及纸。
　　步骤：要求孩子听到测听用声穿一个珠子，听对了，及时给予表扬或小小的奖励，如给一些小食品或贴朵小花等。也可给孩子一幅小猫钓鱼或小羊吃草的图画，让孩子听到测听用声画一条小鱼或画一棵小草。然后让孩子练习听几声就穿几个珠子、画几条小鱼或几棵小草。
　　变换形式：听鼓声或其他声响练习。
　　加深一步：运用两种声音，要求听到一种声音做一种游戏，听到另外一种声音就做另外一种游戏，并结合语言。例：听到小猫叫，说：“小猫饿了，要吃鱼。”叫几声就画几条鱼；听到小羊叫，说：“小羊饿了，要吃草。”叫几声就画几棵草。
　　聋儿听力训练课程7-不同的声音
　　目的：培养孩子对声调的感受能力，学会分辨四声。
　　准备：玩具汽车、画好街道的大图画，或在地上画。
　　步骤：家长发出四声，例：ā á ǎ à，引导孩子根据不同的声调在相应的街道开玩具汽车。
　　交换形式：听到声调后可用手势表示。
　　加深一步：选用熟悉的词汇，进行分辨四声的练习，例：“猫、羊、狗、兔”，“花红、柳绿”等。
　　聋儿听力训练课程8-谁叫我？
　　目的：能听辨自己的名字。
　　准备：孩子喜欢的玩具和食物。
　　步骤：在生活中，常叫他的名字，尤其是要他做事的时候，例：东东，穿衣服；东东，吃饭了；东东，好乖；东东，有礼貌……妈妈扮演小白兔，爸爸扮演小狗熊，要求孩子听到小白兔叫东东，就跑去和小白兔握握手；听到小狗熊叫东东，就跑去和小狗熊握握手。由小狗熊来叫名字，叫到东东，东东就转过身来和小狗熊握手；叫到小白兔，小白兔就转过身来和小狗熊握手。还可互换角色，由孩子练习叫名字。
　　变换形式：让孩子扮演各种角色，帮助孩子理解自己与所扮演角色间的关系。
　　加深一步：在孩子与小伙伴一起游戏时，或在较为嘈杂的环境中叫他的名字，使他对自己的名字逐步敏感。
　　聋儿听力训练课程9-他说什么？
　　目的：练习听辨有关人称方面的词语，加强语言记忆、理解能力。
　　准备：家人的照片。
　　步骤：将家人的照片摆开，在孩子的身旁说出一个名称(回避视觉)，让孩子拿出相应的照片。如不理解可进行示范。在生活中要引导孩子运用这些名称，要谁干什么，就要喊谁。例：要爸爸抱时，必须要　喊：“爸爸”；或吃饭时引导孩子给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等发筷子。
　　变换形式：可把孩子较熟悉的实物或图片摆开，家长说出一词让孩子挑出。
　　加深一步：编些小故事让孩子找出谁是兔妈妈？谁是猫阿姨？等。
　　目的：感知节奏的快慢，体会音乐的旋律，为学习语言节奏、语气、语调打下基础。  
　　聋儿听力训练课程10-哪个快？哪个慢？